به گزارش گروه فرهنگی پایگاه خبری خبر چگنی در این همایش مدیرکل آموزش و پرورش لرستان با تأکید بر اهمیت همافزایی و ایجاد زبان مشترک میان مدیران و معلمان گفت:«برای دستیابی به یک درک و فهم مشترک از مفاهیم تعلیم و تربیت، باید ادبیات آموزشی مشترکی میان عوامل مدرسه شکل بگیرد. ساختار مدرسه باید هوشیار، تحولگرا و توانمندساز باشد؛ همانگونه که انسان نیاز به هوشیاری دارد، سیستمهای آموزشی نیز باید نسبت به محیط خود حساس و واکنشپذیر باشند.»
سید عیسی سهرابی با اشاره به نقش فرهنگ سازمانی در موفقیت برنامههای تحولی تصریح کرد:«اگر جو سازمانی مدرسه در تضاد با اهداف برنامههای تحولمحور باشد، دستیابی به نتایج مطلوب امکانپذیر نخواهد بود. بنابراین، در کنار آموزش معلمان، اصلاح و تقویت فرهنگ سازمانی مدارس نیز ضروری است.»
وی مقاومت در برابر تغییر ، مقطعی بودن آموزشها بدون تداوم ساختاری، توجه ناکافی به فرهنگ سازمانی مدارس،نبود نظام پایش و ارزشیابی مستمر، محتوای نامناسب برخی از مواد درسی و کمتوجهی به نقش خانوادهها در فرآیند آموزش را به عنوان چالشهای پیشروی اجرای این طرح برشمرد
سهرابی با اشاره به تلاشهای خانم معتمدی و تیم همراه ایشان در طراحی و اجرای این طرح، خواستار تدوین نظام ارزشیابی بومی توسط همین جمع فرهیخته شد:
«حتی اگر وزارت آموزش و پرورش برنامهای برای پایش نداشته باشد، شما میتوانید با تعیین اهداف مشخص، یک مدل بومی برای پایش و ارزیابی مستمر طراحی کنید.»
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان بر استمرار و تقویت آموزشهای تخصصی، حمایت از مدرسههای تراز در مسیر سند تحول بنیادین و توسعه مشارکت فرهنگی میان معلمان، مدیران و خانوادهها تأکید کرد.
رقیه معتمدی افزود : طرح ملی توانا، یکی از طرحهای کلیدی وزارت آموزش و پرورش در راستای اجرای نقشه راه تحول بنیادین به شمار میرود که با تمرکز بر ارتقاء شایستگیهای حرفهای معلمان، به دنبال ایجاد تغییرات اساسی در شیوههای یاددهی-یادگیری در مدارس کشور است.
وی اظهار داشت : مدرسان کارگاه های آموزشی این دوره در مشهد مقدس دوره های لازم را دیده اند و بعد از توانمند سازی مدرسان میانی ، این مدرسان میانی با حضور. در سطح شهرستانها در طول سال تحصیلی ۱۲ هزار معلم ابتدایی را با روش های نوین تدریس را آموزش خواهند داد انتهای خبر.
